人物简介 陈玉川，思政课教师，先后任教于宿州市第六中学、宿州市第二中学，曾获全国优秀教师、安徽省优秀教师、安徽省教坛新星、宿州市教育系统关心下一代先进个人、市直机关优秀共产党员等荣誉称号。
问题学生是“财富”
2002年从安庆师范大学毕业后，陈玉川到宿州市第六中学任教，所带班级是教师们口中的“史上最差班级”，几乎没有人学习，旷课逃学家常便饭，打架闹事时有发生......他从一些教师的行为中读到了得过且过。“不是的，不能这样”，在他看来，不放弃任何一个学生，是教师师德的核心所在，教育应该从爱开始。
学生小鹤（化名）因小儿麻痹症走路一瘸一拐，父母对他无比溺爱。虽说是一瘸一拐，但打起架来却毫不含糊，但因身体原因又不免总是要吃亏。一次因打架出事，陈玉川带着一些学生来到小鹤家陪他聊了整整一夜。让小鹤没有想到的是老师不仅没有否定他，反而是给他分析自身的优点，帮他理清未来发展的方向。在一次又一次推心置腹的交流中，小鹤彻底改变了，不仅严格约束自己还说服教育其他同学，班级面貌焕然一新。
“问题学生是笔财富，没有他们的存在，哪有教师在教育理念和方法上的成长。”在陈玉川眼里，每一个孩子都是“好学生”，“关注问题学生的成长，对他们多一些爱心、多一些耐心、多一些宽容心，他们都会成长为社会的有用之才，这正是教育的价值所在。”
“源头活水”育人才
已经上大学的邱磊至今还留着一本《陈老师名言名句》，上面记录了每一节课陈玉川讲到的“大道理”和“小道理”。邱磊说：“我就是喜欢记大川老师的这些话，这些话很接地气，对我的启发很大，我想记下来以后可以经常看看。”
把生活中的“小道理”延伸至价值层面的“大道理”，是陈玉川的授课特色之一。“要想给学生传授道理，如同滴水般滋润他们的心田，教师自己必须先拥有一潭深邃而广博的知识之水。”陈玉川说。
率先在学校使用多媒体辅助教学、第一个申报省级课题并成功立项、唯一一个推荐安徽省优秀教师的指标、第一个参与全市高三命题......在宿州六中，陈玉川一直是敢为人先、持之以恒的典范。
宿州六中拆迁，陈玉川被分流到宿州市第二中学任教。从薄弱学校一跃来到省示范高中任教，成就了他专业发展的第二次飞跃。陈玉川进入宿州二中的第一次示范课并不成功，教师们指出了他教学设计和课堂表现等方面的诸多问题。批评的声音让他既感到难堪，也感受到了自身的不足和差距，激发了继续学习的动力。从此，只要是有比赛他就一定参加，有展示的机会就一定不会放过。从市优质课一等奖到安徽省优质课二等奖，陈玉川的教学水平不断得到提升，并被推荐为教研组组长。
2020年秋季，安徽省普通高中开始使用新教材，其中思想政治学科新教材有必修和选择性必修七本书，很多教师对新教材使用表现出了不适应。陈玉川认为，教好课必先备好课，教师只有深入研究教材才能轻松驾驭教材。他对新教材进行了深入研究，仅仅是法律和逻辑两个模块就买了十几本大学教材和专业参考书籍。学生感慨说：“陈老师总是能用最简单最准确的方式把复杂的道理讲活、讲透。”
成功是一群人成事
“最让我感动的是有一天陈老师在回家的路上想到了如何优化我的板书设计，立马给我打电话进行商讨。”
“从一个行业小白到省二等奖，陈老师对我的指导是全方位的，他甚至给我示范某一句话应当用什么样的语调来表达。”
......
谈及陈玉川，年轻教师道出的不仅仅是感激，更多的是感动。
2021年，陈玉川被遴选为“宿州市名教师陈玉川工作室”领衔人。宿州市首批名师工作室领衔人基本上都是特级教师或正高级教师，陈玉川是唯一一个中学一级教师。当年安徽省普通高中新课程新教材优质课评选，陈玉川担任宿州市队的指导教师，由于处于疫情防控期间，成员来自四县一区，无法集中磨课。陈玉川组织线上会议进行在线磨课，经常讨论到深夜十一二时。从教学设计每一个议题、情境、活动和任务到录课过程中教师表现的每一个细节，他都带领团队成员进行反复研磨。自2021年来，他带领和指导的团队共有2人次获省优质课个人赛一等奖，4人次获省优质课个人赛二等奖，6人次获市优质课个人赛一等奖。这些教师不只是来自宿州二中，他们有的来自灵璧县，有的来自泗县，有的来自埇桥区等。
“成就别人也是成就自己，一个人的成功不是真正的成功，带领一群人成功才更有意义和价值。”陈玉川说。
